Les mouvements législatifs à l’oeuvre et les recommandations internationales relatives à la citoyenneté des personnes en situation de handicap, impliquent entre autres, une transformation de l’offre médico-sociale en faveur d’une scolarisation de droit commun pour tous les enfants. La scolarité de tous, relevant de la compétence de l’Education Nationale, le service Ecole Inclusive a pour mission d’améliorer, pour chaque enfant en situation de handicap, quelles que soient la nature de ses troubles, les conditions d’accès à l’école. Or, pour garantir pleinement sa mission inclusive, l’Ecole doit aujourd’hui pouvoir compter sur les compétences et l’expertise du réseau médico-social. Dans le cadre de sa progressive montée en dispositifs, le paysage médico-social se transforme, répondant peu à peu à une logique de parcours et de services diffus dans la société. Il développe ainsi une fonction ressource à destination des autres parties prenantes de l’Ecole Inclusive, avec pour mission de coordonner les moyens dont il dispose, pour apporter des réponses territorialisées et mutualiser ses compétences avec l’Education Nationale. En Indre et Loire, et comme bientôt partout ailleurs en France, l’intervention de l’EMAS s’inscrit dans ce cadre.
